PÁGINA PRINCIPAL



EVALUACIÓN ORDINARIA
1.- Observación del alumno/a :
-Asistencia y puntualidad.
-Actitud en clase: participación, comportamiento, respeto a sus compañeros, colaboración…
               
2.- Análisis de las tareas del  alumno/a:
-Individuales:
Orales o escritas, a indicación del profesor o voluntarias. Estos ejercicios, apuntes, esquemas… deben estar compilados en un Cuaderno de la Asignatura que el profesor podrá pedir en cualquier momento. Este cuaderno tendrá los materiales agrupados y ordenados por Temas.
En todas las tareas se valorará también la presentación, limpieza, ortografía, correcta expresión...
-En grupo:
Trabajos escritos, murales, puestas en común, debates...

3.- Pruebas específicas:
Las habrá de dos tipos:
                 Pruebas  de respuesta breve,  tipo test….para comprobar el avance de los alumnos
Pruebas de Evaluación: se realizarán tantas como U.D haya. cuando finalice un bloque temático. Su contenido será:

  • Definición y manejo de terminología específica.25 % de la nota
  •  Desarrollo de cuestiones globales sobre aspectos generales de un tema 25% de la nota..
  • Trabajo con documentos de todo tipo: mapas, estadísticas,  fotografías, textos…25 % de la nota
  • Solución de cuestionarios y problemas.25 % de la nota.
  
Todas ellas se entregarán a cada alumno corregidas para que pueda valorar su resultado y comentarlo con su profesor/a, así como reclamarlo si está disconforme.

4.- La calificación de la Evaluación será el resultado de la valoración de:
        Las calificaciones de clase: 40% de la nota.
        Pruebas Temáticas: 30% de la nota.
        Pruebas de Evaluación: 30% de la nota.
        El resultado puede redondearse mediante la valoración de la actitud (+/- 0,5 puntos sobre el total) y del Cuaderno de Trabajo (+/- 1 puntos del total), en aquellos casos en que la media no esté por debajo de 4 puntos.
        Especial consideración tendrá la realización de las lecturas (una obligatoria al curso y otras voluntarias).La lectura obligatoria tendrá la consideración de Prueba Temática.

             La calificación positiva del curso se consigue con la superación de las tres evaluaciones, valorándose la progresividad de las mismas en la nota final.

 Recuperaciones:
Se realizará  de manera VOLUNTARIA un Cuaderno de Recuperación cuya calificación podrá suponer un 30% de la nota.
Tras la presentación de dicho Cuaderno se realizará una Prueba de Recuperación sobre contenidos mínimos que aportará el otro 70% restante de la nota.
La recuperación se supera APROBANDO el control.

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

Los alumnos que no superen la materia en la evaluación ordinaria podrán presentarse a la Prueba Extraordinaria que se realiza en el mes de Junio.


LECTURA OBLIGATORIA:    
Bajo la sombra de la gran pirámide.              
Zapata Lerga, Pablo
Colección Alandar, Edelvives.

CONTENIDOS



Bloque 1: La Tierra
Bloque2: Los climas
Bloque3: Los Medios Naturales
MAPAS
Bloque 4: Prehistoria
Bloque 5:Edad Antigua:las Primeras Civilizaciones.
MAPAS
Bloque 6: El Mundo Clásico.
MAPAS

Estándares de Evaluación
1.1 Clasifica y distingue tipos de mapas y distintas proyecciones.
1.2 Analiza un mapa de husos horarios y diferencia zonas del planeta de similares horas.
1.3 Localiza un punto geográfico en un planisferio y distingue los hemisferios de la Tierra y sus principales características.
 1.4 Localiza espacios geográficos y lugares en un mapa utilizando datos de coordenadas geográficas.
2.1 Sitúa en un mapa físico las principales unidades del relieve español, europeo y mundial.
3.1. Enumera y describe las peculiaridades del medio físico español
4.1 Describe las diferentes unidades de relieve con ayuda del mapa físico de España.
5.1. Localiza en un mapa los grandes conjuntos  o espacios bioclimáticos de España.
5.2. Analiza y compara las zonas bioclimáticas españolas utilizando gráficos e imágenes
6.1 Explica las características del relieve europeo
7.1. Localiza en el mapa las principales unidades y elementos del relieve europeo.
8.1. Clasifica y localiza en un mapa los distintos tipos de clima de Europa.
9.1. Distingue y localiza en un mapa las zonas bioclimáticas de nuestro continente.
10.1. Compara una proyección de Mercator con una de Peters
10.2. Calcula distintas escalas, interpretando la relación entre el mapa y la realidad.
11.1. Localiza en un mapa físico mundial los principales elementos y referencias físicas: mares y océanos, continentes, islas y archipiélagos más importantes, además de los ríos y las principales cadenas montañosas.
11.2. Elabora climogramas y mapas que sitúen los climas del mundo y los elementos más importantes.
12.1. Realiza búsquedas en medios impresos y digitales referidas a problemas medioambientales actuales y localiza páginas y recursos web directamente relacionados con ellos.

HISTORIA
1.1 Reconoce los cambios evolutivos hasta llegar a la especie humana.
1.2 Explica a partir de un mapa la expansión del ser humanos en su evolución
2.1 Nombra e identifica cuatro clases de fuentes históricas.
2.2. Comprende que la historia no se puede escribir sin fuentes, ya sean restos materiales o textuales.
3.1. Ordena temporalmente en un cuadro o en un esquema algunos hechos históricos y otros hechos relevantes utilizando para ello las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad.
4.1 Realiza diversos tipos de ejes cronológicos.
5.1 Analiza la trascendencia de la revolución neolítica y el papel de la mujer en ella.
5.2 Explica la evolución que supone el paso de una economía depredadora a una economía productora.
6.1 Explica la diferencia de los tres períodos en los que se divide la prehistoria y describe las características básicas de la vida en cada uno de los periodos
7.1 Reconoce las funciones de los primeros ritos religiosos como los de la diosa madre y su relación con las primeras manifestaciones artísticas.
8.1 Localiza en un mapa los principales yacimientos prehistóricos de Cantabria.
8.2 Identifica expresiones artísticas prehistóricas de Cantabria.
9.1 Distingue etapas dentro de la Historia Antigua.
9.2. Explica por diferentes medios los rasgos que caracterizan las sociedades en la Edad Antigua.
10.1 Describe formas de organización socio-económica y política, nuevas hasta entonces, como los diversos imperios de Mesopotamia y de Egipto.
10.2 Sitúa en un mapa las principales culturas urbanas: Mesopotamia, Egipto, China, India y Mesoamérica.
11.1 Entiende que varias culturas convivían a la vez en diferentes enclaves geográficos..
12.1 Diferencia entre las fuentes prehistóricas (restos materiales, ágrafos) y las fuentes históricas (textos)
12.2 Elabora un esquema con las distintas formas de escritura y sus consecuencias para las sociedades el descubrimiento de la escritura.
12.3 Identifica el Código de Hammurabi y la importancia de las leyes, diferenciando los sistemas legales antiguos y los actuales
13.1 Interpreta un mapa cronológico- geográfico de la expansión egipcia.
13.2 Describe las principales características de las etapas históricas en las que se divide la historia de Egipto y los relaciona con las reinas y faraones más relevantes
14.1 Explica cómo materializaban los egipcios su creencia en la vida del más allá.
14.2 Realiza un mapa conceptual con los principales dioses del panteón egipcio.
15.1 Localiza en un mapa los principales ejemplos de la arquitectura egipcia y de la mesopotámica.
15.2 Identifica obras arquitectónicas de Egipto y Mesopotamia, y reconoce sus características, diferenciando una pirámide de una mastaba.
16.1 Identifica distintos rasgos de la organización socio-política y económica de las polis griegas a partir de diferente tipo de fuentes históricas.
16.2 Localiza en un mapa las polis griegas más importantes.
17.1 Describe algunas de las diferencias entre la democracia griega y las democracias actuales.
17.2 Localiza en un mapa histórico las colonias griegas del Mediterráneo.
17.3 Explica las características de las colonizaciones griegas, valorando su influencia histórica.
18.1 Contrasta las acciones políticas de la Atenas de Pericles con el Imperio de Alejandro Magno.
18.2 Elabora un mapa del Imperio de Alejandro.
19.1 Compara dos relatos a distintas escalas temporales sobre las conquistas de Alejandro.
 19.2 Realiza una lectura comprensiva de distintos textos sobre la esclavitud (Aristóteles) y los contrasta con la actual Convención contra la Esclavitud o la Declaración Universal de los  Derechos Humanos.
19.3 Explica el papel de la mujer en las culturas de la Antigüedad a través de los textos.
20.1 Explica las características esenciales del arte griego y su evolución en el tiempo.
 20.2. Identifica las características del arte griego en distintas obras y su influencia en el arte occidental posterior.
20.3. Da ejemplos representativos de las distintas áreas del saber griego, su influencia en la ciencia y la cultura posterior y discute por qué se considera que la cultura  europea parte de la Grecia clásica.
21.1. Confecciona un mapa con las distintas etapas de la expansión de Roma.
21.2 Identifica diferencias y semejanzas entre las formas de vida republicanas y las del  imperio en la Roma antigua.
21.3. Realiza un esquema sobre la economía, la sociedad y la cultura romana.
21.4 Compara obras arquitectónicas y escultóricas de época griega y romana.
21.5 Analiza diversos ejemplos del legado romano que sobreviven en la actualidad.
21.6. Entiende qué significó la ‘romanización’ en distintos ámbitos sociales y geográficos.

E